以高速翻動書本(甚至不翻開書本閱讀),，就能理解書中內容,，花上1—5分鐘就能讀上10萬字——最近，打著量子旗號扯來“波粒二象性”的“量子波動速讀”火了,。這種培訓方式號稱能全面提升兒童閱讀能力,，收費動輒數萬元，吸引來不少學員,，甚至還搞起了比賽,。

其實，仔細閱讀“量子波動速讀”的宣傳資料就能發(fā)現,，創(chuàng)立這種閱讀方法的人,，既不懂量子力學，也不懂腦科學,，更不懂少兒教育,。快速翻書,，書中文字就以影像形式進入大腦,，從而實現“一目百行”，這種能力已經超越了科學認知范疇,，用更通俗的話說,，簡直是“特異功能”。

類似的騙局媒體已經報道了不少,。多年前,，就有“蒙眼識字”的培訓。培訓機構說,，人腦中的松果體是人的第三只眼,，用某種方式開發(fā)松果體后,，大腦就能自行感知周圍的物體、文字和圖像,。實際上,，松果體負責的是分泌激素，并無任何實驗證據證明,，松果體能讓人閉眼認字,。而被培訓機構叫來現場展示“蒙眼識字”的學生，事后也承認,，他們偷看了,。

現在，騙術并沒有升級,，只是換了一套說法,。松果體、高級感知能力,、量子,、波粒二象性……把一個個公眾有些陌生的科學術語任意排列組合，培訓機構就為某種神秘的培訓方式提供了合理性和權威性,。

可是，為什么要讓孩子學習“蒙眼識字”?為什么要讓孩子在幾分鐘內讀完一本書?輕信這類培訓機構,，家長缺失的是科學素養(yǎng),，更是科學的教育觀。

家長讓孩子走捷徑的心愿如此強烈,，他們堅定地相信自己的孩子與眾不同,，欠缺的只是一個秘方、一個訣竅,。培訓機構賣的,，就是神童夢。就算家長自己也半信半疑,，但抱著“萬一呢”的想法,，他們還是奉上真金白銀，讓孩子去當一回試驗品,。

只是,，讓孩子成為神童，就是教育的目的嗎?家長都望子成龍,、望女成鳳,，但培訓機構兜售的表演性技能，究竟對他們漫長的人生道路有何作用?讓孩子自己去探索,，去體驗吧,，也要允許他們失敗,，允許他們普通。不要用非理性的方式解決教育焦慮,，也不要拉著孩子一起成為科學的反叛者,。

騙子機構需要監(jiān)管，但家長,，也需要調整心態(tài),。否則，下次若騙子換了一套話術,，他們還會再次入坑,。