雅安市天全縣積極探索集團化辦學發(fā)展道路,，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射引領作用,，提升縣域教育的整體競爭力,，有機整合教師資源,，努力解決學生“擇校熱”問題，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面,，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng),、校際差距,，推進城鄉(xiāng)教育一體化，力爭辦好百姓家門口的每一所學校,，振興農村教育發(fā)展,，助推全縣教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

因勢而生,，科學部署,。根據天全教育發(fā)展實際，天全縣在不斷加大教育投入的同時,，對教育體制機制改革進行了大膽嘗試和積極探索,。在學前教育及義務教育階段，積極探索集團化辦學發(fā)展道路,，實施集團化辦學的“三個一”工程,，一是以天全第一幼兒園為基礎，組建一個學前教育集團,，帶動全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展;二是以天全縣城區(qū)一小,、城區(qū)二小、城區(qū)三小為基礎組建一個小學教育集團;三是以天全縣第一初級中學,、第二初級中學為基礎組建一個初中教育集團,。充分整合優(yōu)化教育資源,，激發(fā)調動學校辦學的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，全面提高中小學幼兒園的整體辦學水平,，滿足更多人民群眾在家門口“上好學”的強烈需求，推進基礎教育從基本均衡向優(yōu)質均衡發(fā)展,。

順勢而為,，穩(wěn)步推進。抓好頂層設計,，組建3個教育集團,，覆蓋學前教育及義務教育。強化組織保障,，成立集團化辦學工作領導小組,，由相關股室及教師發(fā)展中心對辦學集團進行分包，建立一把手親自抓,、分管領導具體抓,、相關股室及各學校主動抓，一級抓一級,、層層抓落實的領導機制,，為集團化辦學保駕護航。優(yōu)化資源整合,，初步探索“管理互融,、師資互派、教學互通,、學生互動,、資源共享、文化共育,、黨建共抓,、質量共評”模式，實現教育集團內部統(tǒng)一管理,。

乘勢而上,，創(chuàng)新前行。各集團學校在牽頭學校的引領下,，既要高質高效地做好規(guī)定動作,，又要主動作為創(chuàng)新開展工作。一是集團內部廣泛開展調研,，查擺問題建立清單,，建立育人質量提升監(jiān)控體系，通過定期開展調研、定期召開交流例會,、定期開展教學開放周,、定期開展集團教學論壇、定期開展教師互動走訪等活動,，推動各集團學校教育管理,、教學工作同頻共振。二是依托天全教育智慧云平臺提高學校管理效率,，通過“國培計劃”“師徒結對”“名師工程”“骨干教師送教”“新進教師合格課展示”“優(yōu)秀教師示范課展示”等個性化活動在不同集團內的蓬勃開展,，城鄉(xiāng)學校在辦學條件、管理模式,、教師發(fā)展等方面都得到進步和發(fā)展,。

蓄勢而發(fā)，成果初現,。目前三個教學集團正在探索中前進,，在探索中創(chuàng)新，已然形成良好的發(fā)展勢頭,。一是學前教育集團通過集體備課,、小組打磨、公開課展示等園本教研活動的開展,，為教師們搭建才能展示,、交流學習的平臺，全面提升全體教師的業(yè)務水平,，形成濃厚的教研氛圍,，助推全縣學前教育集團化辦學特色發(fā)展。二是小學教育集團聚焦教師業(yè)務水平的提升,，通過“骨干教師送教下鄉(xiāng)”、“藝術教育送教下鄉(xiāng)”等活動的開展,，進一步發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,，真正實現資源共享，優(yōu)勢互補,，共同提高,。三是初中教育集團聚焦天全縣第一初級中學、第二初級中學兩所城區(qū)初中招生入學熱點問題,積極回應,，以深化教育改革為抓手,于今年6月試點實施“多校劃片招生”,，并通過公開搖號、隨機派位的方式順利完成2018年秋季招生工作,。

(作者：舒月)