本著“停課不停教,，停課不停學(xué)”的思路，我校文學(xué)與新聞傳播學(xué)院自2020年2月24日開始網(wǎng)上授課,，到目前共開設(shè)在線課程92門,，開課教師170人，學(xué)生上線學(xué)習(xí)人數(shù)16247人,，學(xué)生上線學(xué)習(xí)136429人次,。

學(xué)院許多老師，化身為學(xué)生眼中的網(wǎng)紅,，大顯其能,，各顯神通，下面就來看看文傳學(xué)院的老師們是如何華麗變身的,。

陳丹丹老師

授課科目:《多媒體應(yīng)用與辦公自動(dòng)化》《網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》;面向?qū)ο螅?7漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)3——6班,、17網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)1——2班

《多媒體應(yīng)用與辦公自動(dòng)化》和《網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》是兩門實(shí)用性極強(qiáng)的課程。課程以目前最常用的多媒體技術(shù),，通過學(xué)習(xí),，要求學(xué)生掌握多媒體、圖形圖像,、音頻,、視頻等多媒體相關(guān)的基本概念，了解常用辦公軟件的使用方法,，能夠利用常見辦公軟件完成相關(guān)文件的制作,。其中《多媒體應(yīng)用與辦公自動(dòng)化》主要教授漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生，《網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》主要教授網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生,。陳丹丹老師積極準(zhǔn)備網(wǎng)課工作,，邀請(qǐng)所有同學(xué)加入云課班，利用她自己錄制的各種教學(xué)資源展開教學(xué),。

《多媒體應(yīng)用與辦公自動(dòng)化》課程的課程設(shè)計(jì)

《網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》課程資源與云簽到

授課科目：《英語(yǔ)寫作二》

面向?qū)ο螅?8英語(yǔ)專業(yè)2班

《英語(yǔ)寫作》是英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,，教學(xué)對(duì)象是本科大二的學(xué)生。本課程主要訓(xùn)練學(xué)生的寫作技能并結(jié)合聽說讀練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,，為學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。丁一桃老師利用慕課等網(wǎng)上教學(xué)資源,，輔助QQ教學(xué),，鍛煉學(xué)生獲取信息、處理信息,、分析問題和解決問題的能力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。

丁一桃老師

《英語(yǔ)寫作二》教學(xué)內(nèi)容

《英語(yǔ)寫作二》授課過程

授課科目：《大學(xué)語(yǔ)文》

面向?qū)ο螅?019計(jì)算科學(xué)1——2班

《大學(xué)語(yǔ)文》選用了東南大學(xué)張?zhí)靵砝蠋煹摹洞髮W(xué)語(yǔ)文》網(wǎng)絡(luò)課程，安排相關(guān)老師和同學(xué)進(jìn)入該課程,，由任課老師組織收看課程直播,，并引導(dǎo)同學(xué)思考,、討論，完成相關(guān)作業(yè),。胡老師在利用慕課堂的基礎(chǔ)上,，在課程討論、課程作業(yè)布置上下功夫,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》相關(guān)篇目的理解,、掌握。

胡菊芳老師

《大學(xué)語(yǔ)文》慕課堂討論

《大學(xué)語(yǔ)文》作業(yè)批改

授課科目：《大學(xué)英語(yǔ)》

面向?qū)ο螅?018漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2,、9班

《大學(xué)英語(yǔ)》是一門非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際素養(yǎng)為主要內(nèi)容,，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo),，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。丁文杜鵑老師在一開始的慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，由于老師和學(xué)生都沒有慕課課程的教材,，老師們的輔導(dǎo)困難重重。根據(jù)教學(xué)反饋的情況,，老師決定把慕課平臺(tái)的學(xué)習(xí)調(diào)整為輔助資源,，讓學(xué)有余力的學(xué)生選擇自學(xué)作為補(bǔ)充，老師們通過釘釘進(jìn)行在線遠(yuǎn)程教學(xué),，避免了單純的慕課的陌生感和重重困難,。

丁文杜鵑老師

《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容

《大學(xué)英語(yǔ)》作業(yè)布置

疫情的特殊時(shí)期，網(wǎng)上授課面臨著重重困難,，文傳學(xué)院的每一位老師都積極準(zhǔn)備,、反復(fù)實(shí)踐，從一開始直播的陌生到現(xiàn)在學(xué)生眼中的“網(wǎng)紅”,。老師們精心雕琢著每一堂課程,，耐心解答每一個(gè)學(xué)生的疑問,，課后仍繼續(xù)監(jiān)督,、輔導(dǎo)。網(wǎng)課改變的是形式,，不變的是責(zé)任,，文傳學(xué)院的老師傳道、授業(yè),、解惑的初心不會(huì)改變,。(來源：貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院)